¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No negamos, en absoluto, que unos determinados conocimientos se hicieron presentes en el espacio de esa relación de enseñanza-aprendizaje, pero sospechamos que la naturaleza del aprendizaje, como realidad existencial humana, está aquí totalmente trivializada. Por otro lado, por naturaleza el ser humano, desde su uso de razón, se cuestiona el por qué de las cosas e investiga para encontrar las respuestas. Cabe aclarar que surge un interés por aprender lo desconocido y se obliga a movilizar sus viejos conocimientos en encontrar nuevos, también reorganiza sus propios esquemas de acción.
Estas preguntas deben estar estructuradas de tal manera que involucren los tres niveles de conocimiento (conceptual, procedimental y actitudinal) y que favorezcan el descubrimiento para que el nuevo conocimiento sea significativo. Además, las actitudes son el reflejo de las acciones.
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Hola Gabino:
ResponderEliminarMe gusto mucho lo que dices acerca de que: "las actitudes son el reflejo de las acciones".
En este caso las actitudes de nuestros alumnos reflejan las acciones que realizan en sus clases, por lo tanto si queremos que mejoren sus actitudes, hay que ayudarles a mejorar sus acciones en el aula, propiciando el ambiente de aprendizaje apropiado y los proyectos situados en el contexto, hay que transformar los conocimientos en acciones.
Saludos