La educación por competencias

La educación por competencias en la perspectiva de las concepciones del aprendizaje
Através de los tiempos y bajo la necesidad de una sociedad, la educación ha estado evolucionando de tal manera que han aparecido nuevas teorías del aprendizaje que tratan de cubrir esas necesidades. Estas teorías han establecido procesos de aprendizaje que a través de las actividades los alumnos van adquiriendo el conocimiento y estableciendo camino para alcanzar los objetivos propuestos.
Para el modelo educativo no puede estar rígido con una sola teoría del aprendizaje, se requiere de varias, tales como Aprendizaje significativo, constructivismo y socio-constructivismo.
El aprendizaje significativo es importante en las competencias ya que permite al alumno a adquirir nuevos conocimientos a través de saberes previos, que a su vez fueron aprendidos al establecer relaciones semánticas. Estos nuevos saberes son de interés para él ya que le encuentra sentido a lo que está aprendiendo y a través de su cambio de actitud le puede dar utilidad en su entorno para el bienestar común. Aquí el docente debe estructurar el contenido, pero éste debe está en función de las competencias que quiere alcanzar el alumno.
Con relación al Constructivismo, el alumno debe desarrollar su inteligencia y en consecuencia su aprendizaje a partir de su adaptación al medio, para ello debe construir su propio conocimiento mediante la interacción con el entorno. Esto es lo que necesita el modelo de competencias ya que el alumno comprende mejor si interactúa con el medio, por eso las tareas debe estar encaminado a ese sentido. En este proceso el alumno no acumula nuevo conocimientos, sino que lo transforma y lo aplica en su entorno para que posteriormente lo esté encaminando a alcanzar las competencias.
En el Socio-constructivismo es congruente con el modelo de competencias ya que permite que el aprendizaje sea colaborativo, que el alumno aprenda a través de experiencia social y que pueda utilizar un lenguaje que permita la buena comunicación con las personas que están en su entorno. Aquí el alumno se puede desenvolver más fácilmente en su medio, tomando decisiones que lo involucran en procesos reales.